浅谈初中语文探究学习指导策略.docVIP

浅谈初中语文探究学习指导策略 现代教育论认为，学习方式是决定学习质量的重要环节。新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式对提高学习效率，培养创新精神和实践能力具有极其重要的意义。探究性学习是一种以发现、分析、解决问题为中心的学习方式，它所看重的不是最终的结果，而是要在探究过程中培养学生发现、分析、解决问题的能力，让学生养成探究的意识和习惯，并逐步掌握探究学习的方法。随着新课程的实施，探究性学习已逐步进入课堂，但不少教师对探究性学习认识较为模糊，在实践中也存在种种偏差。教者如何引导学生开展探究性学习，这个问题值得重视和探究。笔者想结合初中语文教学实践，谈谈自己的粗浅认识。 一、营造探究氛围，巧设问题情境 古人云：“疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”能发现问题、提出问题是探究性学习的关键。但在教学中如果没有良好的课堂氛围，学生处于一种压抑、紧张的状态，是难以发现问题、提出问题的。宽松、和谐、民主的课堂氛围易于启迪学生思考，激活学生思维。因此，教学中教师应有宽广的胸怀，应给每个学生平等参与的机会、发表见解的权利。只有这样，学生的问题才能从熟知的材料中通过探究发现出来，问题的答案才能在教师的激励中由自己探索出来。 初中学生对新事物有一定的好奇心，在某些方面有自己的兴趣爱好，这些对开展探究性学习十分有利，我们应予以保护和引导。除此之外，我们还可根据学习内容，创设问题情境，使学生产生问题