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浅谈初中语文教学中培养学生问题意识 创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，开发并训练批判性思维，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，最终促进创新精神和创新能力的发展。 语文教学； 培养； 问题意识 【中图分类号】H09 文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0242-01 问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外教育家所共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成了不争的事实。创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，开发并训练批判性思维，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，最终促进创新精神和创新能力的发展。学生问题意识比较薄弱，具体表现为两种典型形式：第一种是不敢或不愿提出问题，第二种是不能或不善于提出问题。那么如何培养学生的问题意识呢？ 1问题意识淡薄的原因 我国学生“问题意识”的成因其实并不复杂。传统教育把老师讲成至尊至圣，“师者，所以传道、受（授）业、解惑也”，很少人会对他们道德学问提出怀疑。老师出题，学生答题，纯乎天经地义，我们似乎已经形成了这样的思维定势。 不会发现问题，不会提出问题，甘当问题的奴隶，确是目前中国许多中小学生的通病。那么，我们的孩子“问题意识”为什么淡薄呢？根子还在于我们的教育。 事实表