浅谈在“做数学”中学数学的特点.docVIP

浅谈在“做数学”中学数学的特点 《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。江苏科学技术出版社出版的《初中数学教材》旨在落实《数学课程标准》中 “实践与综合应用”这一领域的课程目标，注重引导学生“做”数学，以“生活?数学”、“活动?思考”为主线，为学生提供了较多的“做”数学的机会。苏科版数学活动课的设置内容丰富多彩、形式灵活多样、富有趣味性、强化实践性、注重渗透性、注意及时评价，加深和拓宽了学生的数学知识面，让学生学会用数学的眼光来描述、分析、解决生活中的问题，增进学生不断探求新知的欲望。 1 内容广泛性 苏科版活动课的内容丰富多彩，它既与学科知识紧密联系，又不重复教材内容；既源于教材，又宽与教材。例如：学了《有理数》就设置了《算“24”》的活动，寓教于乐，让学生在游戏中熟练进行有理数的运算，增强数感，提高运算能力；学了《一元一次方程》就设置了《一元一次方程应用的调查》的活动，让学生在实际调查中获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识；学了《平面图形的认识（二）》就设置了《利用平移设计图案》的活动，让学生在欣赏和实际设计的过程