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浅谈小学语文课堂生成性资源的开发与利用 　　【摘 要】在新课程改革的推动下，生成性学习模式受到更多的教师的关注。生成性资源是能动的，不是一成不变的，并且贴近学生的日常生活，充分利用生成性资源来进行教学，可以达到良好的教学效果。因此生成性资源的开发和利用成为教育的重要部分之一。本文对生成性资源的涵义和特征进行阐述，并分析小学语文课堂上生成性资源的应用过程中常见问题的根源，进而对生成性资源的开发和利用提出相应策略。 　　【关键词】生成性资源；小学语文；开发与利用 　　1 前言 　　随着科技的进步和竞争的日趋激烈，在对真正有用人才的需求之下，新的课程改革应运而生。为了有效地提高课堂效率，教师们也进行了大量的理论研究和课堂实践，积极尝试各种教学模式和方法。生成性教育资源即存在于教育范畴的生成性资源，是教师在课堂的实践过程中，在与学生互相互动交流的过程中，超出预想的设计方案产生的教学资源。这种生成性资源具有能动性，对其进行开发和利用有助于提高教学成效，极大地提高小学生学习语文兴趣。 　　2 生成性资源在实践中存在的问题及根源 　　生成性资源的开发和利用，不仅对新课程的改革具有十分重要的意义，对促进学生的自主探究学习，培养创新精神和探索能力都有很大帮助。不过，生成性资源在课堂教学的应用过程中，也常常发生不能充分开发、利用等问题。 　　首先，教师对课堂生成性资源开发和利用的