浅谈自主学习模式下高中英语教师的角色转变与定位.docVIP

浅谈自主学习模式下高中英语教师的角色转变与定位 　　在课堂上教师要吸引学生的注意，激发他们的学习需求，激发学生先前的经验，计划活动内容，提供适当的学习资源，布置与课文相关的任务，让学生搜索在课堂上要介绍和讨论的有关资料，检查学生的作业并给他们提供及时的反馈。 　　英语；教师；角色转变； 　　【中图分类号】G424.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0170-02 　　随着教学主体逐步实现从以教师为中心向以学生为中心的过渡，自主学习已成为外语教育研究的热点。许多外语研究者和教育家都认为，自主学习能力的培养是语言教学的最重要的目标之一。同样，在中国，随着素质教育的提倡，以及以人为本和终身教育理念的兴起，学生在学习过程中的主体作用得到越来越多的重视，学生自主学习能力的培养也受到极大的关注。现代教育也以培养终身制学习所需的自主学习能力为最终目标。 　　1自主学习及自主学习能力的概念 　　我们认为所谓自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神。 　　2对于自主学习的误解 　　然而，不少人误认为“学生自主学习”就是“孤立地