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加强训练 提高思维能力 　　摘 要：数学思维训练是教师引导学生利用已有知识去探未新知，发展思维教学必须利用学生已有的知识和能力，沟通新旧知识之间的联系，从而使学生获取新知，有利于学生在学习、掌握、运用知识的过程中，提高思维能力。在新知形成过程中“变教为导”发展思维课堂教学过程中，不仅要教学数学知识间的内在联系，还要为学生理清思路铺设思维台阶，促使学生积极思考，主动获取知识。 　　关键词：新理念 思维训练 思维能力 　　训练学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一，为实现这一目标，我认为在课堂教学中应抓住以下三个方面。 　　一.激趣 　　兴趣是最好的老师。新颁布的《小学数学课程标准》将激发学生的学习兴趣。作为教学目标之一，体现了对培养学生数学兴趣的高要求。小学生的特点是好奇、好动、好动、好胜。如何使学生爱上数学课，喜欢学数学，是备课中需要认真考虑的问题。 　　1.创情激趣。一日之计在于晨，一课之计起于“导”。导入课是一堂课的重要环节。如果能以教材内容需要出发，以组织有趣的教学小游戏、以讲述生动的小故事、以设置悬念情境等方法来激趣引入，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够引人入胜，激起学生探求新知识的欲望。如在教学“得数是11的加法时，课前先印好”圈十”卡片图，如：新授前进行“圈十”游戏：每小组发三幅图，