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在繁杂中理头绪 于混乱中定衔接 　　衔接类题型在选择题中出现时，往往要求在繁杂无序和混乱不清的句组中，选择一个正确的组合，还原清晰的逻辑关系，构建表意连贯的句群。如何在繁杂之中理出头绪，在混乱之中确定衔接？一寻、二查、三析即可。 　　一寻“抓手”。要寻找和利用具有标志性特征的关键词语，作为重新排序的“抓手” ，进而使句与句之间紧密衔接。这些关键词语主要有：1.关联词语，如也，又，再，一方面……另一方面，虽然……但是，不仅……而且，只要……就，因此，所以，然而等；2.指示代词，如这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，它，其，其中，此，彼等；3.暗示性词语，如过去，现在，首先，其次，例如，相反，其实，可见，综上所述等；4.重复出现的词语。 　　例1 （2013年新课标全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 　　在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 　　①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 　　A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ 　　C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 　　解