3第三章注意概览.pptVIP

三、学生注意力的发展与培养 （一）学生注意力发展的特点 （二）学生注意力的培养 * 本章复习题要 1、名词：注意、注意的下级概念 2、填空或简答：注意的类型、注意的品质、注意的特征、注意的功能 3、论述：运用注意规律进行教学 谢 谢 ！ * * * * （2）怎样运用无意注意规律组织教学？ A、精心设计教学情境，创造有利于增强学生学习积极性的课堂环境。 B、科学运用教学，增强教学的吸引力 C、注重教学内容的合理组织，激发学生的求知欲望。 D、注重教学方法和教学形式的多样化。 2、有意注意 有意注意是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。  有意注意事先有预定目的，自觉性较好，保持时间较长，但人在有意注意状态下消耗精力多，很容易因疲劳而导致注意分散。 怎样运用有意注意规律组织教学？ A、加强学习目的教育，明确学习目的和任务（How？） B、培养间接兴趣（How？） C、科学组织教学活动（why？How？） D、加强意志力培养，提高学生抗干扰能力（How？） 3、有意后注意 有意后注意是事先有预定目的，但不需要付出意志努力的注意。 有意后注意是是在一定的条件下由有意注意转化而来。 有意后注意是一种高级类型的注意。事先有预定目的，自觉性较好，具有高度稳定性，可以长时间坚持，人在有意后注意状态下消耗精力较少，不容易疲劳，工作效率高。