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职业能力评价的三种模式 作者：佚名　文章来源：中国职业教育成人教育　点击数：293　更新时间：2007/3/6 9:58:08 ???热????? 【字体：小?大】 ? ?刘德恩 ? 职业能力评价，是通过一种或多种途径取得职业活动绩效的证据，并把这些证据对照特定职业能力标准，从而判断职业能力水准的过程。确定能力标准、搜集能力表现的证据和根据能力标准做出判断，是三个基本环节。不过，在很多情况下（比如实施技术等级证书或职业资格证书制度），能力标准已经确定，确定了能力标准，又有足够的能力证据，做出能力判断就比较容易了。职业能力评价的主要问题集中在以下三个方面： 应该寻找什么形式或类型的证据？ 需要多少证据？ 从哪里获得这些证据？ 这些问题的解决方式，决定着职业能力评价方案的形式，从而决定这种评价属于什么模式①。下面本文将就这些问题的解决方式，来述评职业能力评价的三种模式。 一、行为样本的评价模式 这是学校教育评价的典型模式。其基本假设是：职业能力可以通过有限的一些典型活动来体现；只要评价项目（即职业活动样本）设计合理，完成这些评价项目所需的能力与实际工作所需的能力在很大程度上是等值的。 这种评价模式的基本做法是，选取最能体现或代表所需职业能力的活动项目，让被评价者完成这些项目，然后根据项目完成的效率与质量，对照评价标准，做出职业能力水平的评价。学校的考试、统一的职业