高考总复习(第轮)语文(课标)课标卷答案.docVIP

高考总复习(第二轮)　语文(课标)详解答案 专题规范训练一 1．【解析】选C。A.说一不二：说怎么样就怎么样。形容说话算数。此处应为“举足轻重”。B.司空见惯：指某事常见，不足为奇。此处应用“熟视无睹”。D.不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。此处应用“不可思议”。 2．【解析】选A。B.表意不明，“批评的人很多”，既可理解为“很多人批评文章”，也可理解为“文章批评了很多人”。C.成分残缺，应在“利益”后加上“的行径”。D.句式杂糅，应为“本着……的原则”或者“以……为原则”。 3．【解析】选C。本语段是按“整体到局部再到整体”的顺序描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，描述“整体”，故第一处选①；“淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗”“拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选②；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。 4．“动口”既指唱戏又指喝酒，“动手”既指作画又指敬酒。这句祝酒辞之所以能取得好效果，就在于张大千化用了“君子动口，小人动手”这句熟语，言辞形象生动而又诙谐幽默。 5．(1)中学老师推荐的书目和中学生喜欢的书目存在较大差异。 (2)作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。 6．【解析】选D。A.是第①段内容的转述，将语序稍加调整，与原文一致。B.是②、③段部分内容的整合，正确。C.把第⑤段末一句和④段末一句整合起来，正确。 7．【解析】选B。B项是偷换概念的错误，原文中“随着炎黄二帝及华夏民族形成的文化大融合，玉猪龙文化被融入了龙鱼文化之中”一句，被改成“玉猪龙和鱼龙”“ 相互渗透”，混淆了主体和客体，主动和被动的关系，因此是错的。 8．【解析】选A。A项，以偏赅全，对照第⑦段“半坡人希望拥有超自然力，而红山人希望增强自身的生存能力而已”的话来看，应该还有“象征着氏族的生存、繁衍”以外的意义。 9. “逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。 10. “幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情，面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生；一是忧国之情，身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。 11．(1)圣心备焉　 万夫莫开 (2)死当结草　 则物与我皆无尽也 (3)执子之手　 穷岛屿之萦回 专题规范训练二 1．【解析】选B。A.应将“截止”改为“截至”。“截止”后面不加宾语，一般用“截止到什么时段”或“到什么时候截止”；“截至”指截止到某个时候，可加宾语；B.说三道四：形容不负责任地胡乱议论；C.将“日前”改为“目前”，“目前”指现在，“日前”指往日、以前，跟后文的“尚未”矛盾；D.将“过江之鲫”改为“众矢之的”。过江之鲫：现用以形容赶时髦的人很多。众矢之的：众箭所射的靶子，比喻大家攻击的对象。 2．【解析】选B。A.成分残缺，应删掉“使”。C.成分残缺，“开创”改为“引领”，并在其之前加一残缺动词谓语“创作”。D.“然而”关联词使用不当，应改为“因而”。 3．【解析】选A。此文段的结构是“总—分—总”。第④句提出问题，是起始句，放在开头。第①句是对问题的回答。其余4句是具体分析。根据“这些”可知，⑤②在一起，且⑤在②前。根据“日积月累”一词，可确定③⑥在一起，③在⑥前。由前后文来看，③⑥在⑤②后。 4．西安：“微民生”提升百姓幸福感(或西安：“微民生”照亮千年古都幸福路)。 5．(1)龙腾翻巨浪　虎啸动春雷　(2)万众思改革　群龙志腾飞　 (3)八面威风增国力　九州春色起龙年　 (4)赤兔追风志千里　金龙拱日万家春　 (5)春日春风春浩荡　 龙年龙岁龙腾飞　 (6)大丈夫无须待兔　 有志者必定腾龙 6．【解析】选D。A.古典名著不可能完全满足不同时代读者的审美需求，也证明现代作品同样有需要和市场。B.“都是”过于绝对，应该是“大多”。 C．古典名著不是单靠故事情节吸引读者，而是讲故事时注意突出人物，饱含细节，并富有文化底蕴。 7．【解析】选D。D.以偏赅全，原文为“现在的某些小说……剩下的就只能是一个事件过程的空壳子了”。 8．【解析】选C。原文语境中提到这种推动并没有说明是良性还是恶性，只是说讲故事没错，但要注意讲故事的方式。