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对越南学生的汉语偏误分析 　　[摘 要]偏误分析与对外汉语教学联系紧密，偏误分析在对外汉语教学中起着十分重要的作用。本文在第二语言习得偏误分析理论的基础上，通过偏误分析方法、统计分析方法探索中级班越南学生学习汉语方面的问题，以及问题产生的原因，希望能对中级班越南学生学习汉语有一定的帮助，减少或避免学习中的偏误。 　　[关键词]偏误分析；越南学生；对外汉语教学 　　中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）36-0528-01 　　一、偏误和偏误分析 　　偏误指的是学习外语的人在使用外语进行交际时，从整体上说，他所使用的形式与所学外语的标准形式之间存在的差距。这种差距表现在语言的各个层面上――正字法的、语音的、语法的、词汇的、篇章的、语用的。[1] 　　“偏误”与通常所说的“错误”不同。错误是偶发的、无规律的，例如口误。人们说自己的母语的时候，也会发生错误。而偏误则是学习外语的人才会有的，是多发的、有规律的。学习外语的人只有经过反复纠正偏误，他所使用的外语才能逐步接近该语言的标准形式。[1] 　　偏误分析：偏误分析是指对学习者第二语言习得过程中所出现的偏误进行观察、分析和分类，从而了解学习者本身的语言习得障碍，揭示第二语言习得的过程和规律。实际上，偏误分析就是发现第二语言学习者发生偏误的规律的过程，这包括偏误是怎么样产生的，在不