尊重自主性 培养“小演员”“小导演”.docVIP

尊重自主性 培养“小演员”“小导演” 【摘 要】新世纪新形势下，教育被赋予了崭新的使命。这就是要充分培养学习的主动性和能动性。本文从中学新课程改革的背景出发，探讨了如何处理好新的师生角色关系，从而进一步激发学生自身的潜力。 【关键词】角色转换 主观能动性 个性与特长 学校教育就是一出生动的“话剧”！ 有人说：“学生在剧中应该是‘演员’，而不是‘观众’；教师在剧中应该是‘导演’而不是‘演员’”。 其实，学生应该是这一出剧的“演员”和“导演”，“自编自导自演”，而老师则应该是这出剧的“制片人”。 传统教育把教师和学生形象地比喻为“园丁”和“花朵”、“工程师”和“产品”；把学生主体的成长过程等同于“园丁”培育“花朵”、“工程师”设计“产品”的过程。上述认识忽略了对学生学习过程的研究，没有给主体的成长留下多少余地。其实，教师面对的是一个个鲜活的，具有主观能动性的人，教师可以促进他们成长，但不能代替他们成长。冰心曾说过：“我们可以给孩子以指导，不能给他们以思想，因为他们有思想，且他们的思想多驻在‘明日’的巢中。” 可见，教师在学生学习生活中的职责与功能要应从领导者转变为引导者，从教育者转变为鼓励者，从管理者转变为策划者，即从“演员”转变为“导演”，再从“导演”转变为“制片人”。 那么，如何才能让学生在这一出“话剧”中扮演好“演员”和“导演”这两个角色呢？ 我认为充分发挥学生自身的主观能动性