“菜单式”培训促进体育教师专业发展研究.docVIP

“菜单式”培训促进体育教师专业发展研究 　　摘要：“菜单式”培训模式具有很好的适用性，更有利于促进教师专业发展。学校应高度重视此培训模式，关注体育教师发展的需求和兴趣，激发教师参加培训学习的自觉性、主动性和积极性，从而使之体会到培训是自己的现实需要，真切地体验到培训学习的乐趣和幸福，真正学有所获。只有这样，才能使体育教师培训真正发挥它的独特功效，为教师的专业成长服务。 　　关键词：“菜单式”培训 体育教师 专业发展 　　随着中小学教师继续教育工作重心的下移，体育教师参加培训的方式发生了变化，多是统一安排时间、地点进行。而这种培训方式存在一定的问题：由于教师需要跟班上课，且分布在我县各个学区，交通不便，所以时间、地点难以完全满足教师需要。此外，体育教师被动接受培训，甚至有些培训事前不了解是否适合自己，重复培训或缺少培训的问题时有发生。针对这种现状，我校采取了“菜单式”培训模式，它以需求为风向标，具有相当的适用性，能有效促进体育教师的专业发展。 　　一、“菜单式”培训内涵 　　当我们和朋友去饭店吃饭时，餐馆服务员会捧着一本“菜谱”向你走来，请你点菜。对客人来讲，吃什么、吃多少则完全由自己决定。这就是“菜单”的涵义。 　　“菜单式”培训模式是我校根据我县教师培训目标和任务，对培训内容统筹兼顾、合理安排，供体育教师根据自己需要进行选择，以获得更好培训效果的一种培训模式。