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中学生传统文化教育研究 　　摘 要：经济全球化的趋势不可避免地带来各国、各民族文化的大规模接触和碰撞。因此，如何对待本民族传统文化与现代化的关系就成为世界性的、关系到各个民族的命运和世界未来的重大问题。世界上国与国之间激烈的竞争，从某种意义上说，是一个国家民族精神强与弱的竞争。弘扬和培育民族精神是教育义不容辞的职责，放眼世界文明的发展，再回首中华民族几千年来的风雨历程，历史早已证明：一个国家的强大与发展，往往与民族精神是分不开的。但是近些年来，我们的传统文化在整个社会中并未受到应有的重视。无论是文化，还是教育，强调学习西方者多，而重视弘扬传统者少。为此，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出：中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。传统文化教育应在中小学开始抓起，因此，研究中学的传统文化教育是很有必要的。 　　关键词：中学生;传统教育;传统文化教育 　　一、概念的界定 　　（一）传统文化 　　对于传统文化，首先可以从广义和狭义两方面来理解。 　　对于广义的概念有很多论述。笔者认为，传统文化涵盖诸子百家、诗词歌赋、儒家经典、音乐戏曲、中医理论、书法国画、四大发明、民风民俗、宗教信仰、建筑艺术等中华民族的全部文化和学术，也即中华民族的所有智慧。[10] 　　狭义的传统文化，从传统文化的发展历程上看，一种观点认为传统文化仅仅指中国古代文化，