《语文版九年级上册》第1课 白杨礼赞.pptVIP

1.通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠紧向上的枝 枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北 方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放 斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征， 贴切自然。 2.运用欲扬先抑。 作者在第七段先以两个“没……” 确定白杨树不是“好女子”，既而用“但是”一 转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地 赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。 3.运用对比。 第九段，将白杨树与楠木对比，突出地 赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、 贱视民 众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。 1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家 根据《白杨礼赞》画了一幅白杨 图，茅盾看到后礼 赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往 革命圣地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击 日寇的感情。 《题白杨图》 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情感。 一、1.“不平凡”是本文的抒情线索，为了逐层深入地表现白 杨树的“不平凡”，作者从景、形、神三个方面突出白