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高中数学教师素养研究 　　摘 要：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的专业素养对于教育本身起着至关重要的作用。高中数学阶段又是一个承上启下的关键时期，因此实现高中数学教育的优秀教学成果，必须提升高中数学教师素养，从德育、知识、培训、集体备课等方面去切实强化教师内在和外在的能力，这对高中数学教育的学科发展有着非常大的推动作用。 　　关键词：教师素养；德育；知识；培训；备课； 　　数学这门学科具有抽象性、严谨性、辩证性的特点，相对于其他学科来讲，无论对教师还是学生都提出很高的要求。而高中阶段正也是一个承上启下的特殊阶段，高中数学的学科教育尤为重要。从我国数学教育教学改革和教学实践经验来看，教师素养对于教育本身起着至关重要的角色。高中数学教育能否得到提高，关键在于教师自身素养的提升，尤其在现如今课程改革的大背景下，必须要全面了解教师专业素养，深入分析，并切合地提升教师专业素养，发挥数学教育的特殊作用，推动高中数学教育事业的发展。 　　一、高中数学教师素养解读 　　解读高中数学教师专业素养的问题，我们首先需要弄明白“素养”与“教师素养”两个概念，并在此基础上，结合高中数学这门学科的特殊性，去全方位理解高中数学教师素养的内涵。 　　（一）素养的概念 　　素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上来讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。自古以