现代教育媒体下教角色观的转变的文献综述.docVIP

现代教育媒体下教师角色的转变的文献综述 在现代教育技术条件下，计算机、网络技术使教育形式具有了广泛的灵活性、生动性、形象性，改革了以课堂、教师、教材为中心的传统教学理论。现代教育技术把教学理论、学习理论与教学实践紧密的结合在一起，可以使学生充分利用视觉和听觉去获取知识，综合利用各种分析器进行学习，有利于提高教学效率。而其作为教育改革的制高点和突破口，正在改变传统的教学理念、教学方法、教学方式，也使传统的教师角色受到了挑战，现代教育技术的发展对教师提出了更高更新的要求。教师在教学活动中起主导作用，无论从提高学生培养质量的角度，还是以教师自我发展的角度，在现代教育技术条件下，教师都需要对自身的角色有一个全新的认识和定位，转变观念，不断更新知识结构，充分利用已有的网络教育资源和信息化平台，并自觉主动的调整和转换传统的角色，以适应新时期教育教学的需要。在推进现代化教育的进程中，现代教育媒体技术的使用和普及已成为其必不可少的组成部分，那么，教师该以怎样的姿态来面对现代教育媒体？该如何从旧有的角色中转变过来？如何更好地利用现代教育媒体？这就需要我们对其进行研究并将已有的文献综述。在已有的成果中，发现问题，以进行更有针对性的研究，为新的研究提供新的视角。 鉴此，研究者用“现代教育媒体”、“教师的角色观”等相关词语作为关键字，在“CNKI中国期刊全文数据库”中对2000年到2012年的相关研究进行