[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级语文上册教案：4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信2.docVIP

课题 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课型 　新授课 教学目标 1、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 2、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶 重点 难点 1、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 2、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶[来源:学科网] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 作业 完成大小测上有关内容 板书设计[来源:学科网] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、复习导入： 二、听写字词 三、合作探究： 一 自读1-3段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 ? （二）自读4-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 教师结合学生自主学习进行合作探究，交流时教师可以结合以下问题进行引导：? 1、雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 明确：奇迹 2、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？ 明确：1、是东方幻想艺术中的最高成就。 2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3、圆明园是亚洲文明的剪影。 3、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等 4、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”5、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？ 明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了 6、?两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?明确：洗劫，放火，行窃 7、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 明确：小额尔金（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为） 8、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 明确：谴责的态度 9、他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？ 明确：不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。 10、雨果使用了哪些反语？有什么作用？ 明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉 运用了一系列的反语来形容强盗心理，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 11、?雨果批判所有英国人与法国人吗? 明确：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。 12、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者 13、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事。 14、请你说说结尾两句话有什么含义？ 明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。 五、拓展延伸，探究升华 中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？ 六、课堂练笔，对话大师 以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你读了本文后的感想。 要求：格式正确，观点鲜明。 七、课堂结语，激励学子 一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！ 听写字词 自由读1-3小节，找出有关句子进行鉴赏 自由读4-10小节，找出有关语句进行欣赏 找出关键词 找出文中写道物品 讨论圆明园为谁而建的原因 找出有关字词 找出有关词语 找出作者所用的反语以及作用 怎样理解句子含义，生小组中进行讨论 对课文最后两句话进行理解 生进行讨论并说一说 生练习写一封信 生先进行总结，再听师总结。 附件1：律师事务所反盗版维权声明