[中学联盟]河南省洛阳地矿双语学校八年级数学上册教案：13.3.2 等边三角形.docVIP

13.3.2 等边三角形 1.理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法. 2.掌握30°角的直角三角形的性质. 阅读教材P79-80“思考及例4”，学生独立完成下列问题： 等边三角形的性质： 1 定义：等边三角形的三条边都相等； 2 等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°.[来源:Z|xx|k.Com] 等边三角形的判定： 1 定义：三条边都相等的三角形为等边三角形； 2 三个角都相等的三角形是等边三角形； 3 三角形为等边三角形. 自学反馈 1 在等边三角形ABC中，∠A ∠B ∠C 60°. 2 在三角形ABC中，AB AC 2，∠A 60°，则BC 2. 3 课本P80页练习第1、2小题. 阅读教材P80-81“探究及例5”，学生独立完成下列问题： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半.[来源:学科网ZXXK] 自学反馈 1 在Rt△ABC中，若∠BCA 90°，∠A 30°，AB 4，则BC 2. 2 Rt△ABC中，∠C 90°，∠B 2∠A，∠B和∠A各是多少度？边AB与BC之间有什么关系? 解：∠B＝60°，∠A＝30°，AB 2BC. 活动1 学生独立完成 例1 如图，已知△ABC为等边三角形，点D、E分别在BC、AC边上，且AE CD，AD与BE相交于点F. 1 求证：△ABE≌△CAD； 2 求∠BFD的度数. 1 证明：∵△ABC为等边三角形 ∴∠BAE ∠DCA 60°，AB AC. 在△ABE与△CAD中， ∵AB AC，∠BAE ∠ACD，AE CD， ∴△ABE≌△CAD. 2 解：∵△ABE≌△CAD，∴∠ABE ∠DAC. ∵∠BAF+∠DAC ∠BAC 60°， ∠BFD ∠ABE+∠BAF， ∴∠BFD ∠BAF+∠DAC 60°. 由等边三角形的性质，根据SAS证全等，然后利用全等的性质求∠BFD的度数. 例2 如图，∠ACB 90°，∠B 30°，CD⊥AB.求证：AD 证明：∵∠ACB 90°，∠B 30°， ∴AC AB.∵CD⊥AB，∴∠CDB 90°.∴∠DCB 60°. ∵∠ACB 90°，∴∠ACD 30°. 在Rt△ACD中，∠ACD 30°. ∴AD AC EF是等边三角形吗？为什么？ 据三个角都相等的三角形是等边三角形或者有一个角为60°的等腰三角形为等边三角形判定. 2.如图，一棵大树在一次强台风中离地面5米处折断倒下，倒下部分与地面成30°夹角，这样的大树在折断前的高度为 B A.10米 B.15米 C.25米 D.30米 抓住含30°角的直角三角形的性质，把握30°角所对的直角边与斜边的关系. 活动3 课堂小结 1.对于等边三角形，它属于特殊的等腰三角形，特殊到三条边相等，三个角都等于60°，“三线合一”的性质就更能不受限制，淋漓尽致地发挥了. 2.含30°的直角三角形中存在线段与线段的比例关系，是今后证明线段倍分关系的重要途径. 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网]