[中学联盟]湖北省团风中学人教版数学高二必修五：第二章 数列创新题型及应用教案.docVIP

《数列创新题型及应用》教案 团风中学 林菊芳 教学目标 1.知识目标：能够灵活运用等差数列、等比数列的相关知识来解决一些数列的综合问题和实际问题。 2.能力目标：创设课堂愉悦情景，使学生处于积极思考，勇于探索，敢于表达的气氛之中，让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，同时使学生体会到数列与生活的紧密型、实用性和有效性。 3.情感目标：让学生了解一些数学文化，领悟到数学的美，使学生热爱生活，热爱数学，并逐步养成科学、严谨的思维习惯。同时结合生活实际，培养学生用数学的眼光去观察世界，用所学知识来解决生活中的实际问题的数学应用意识。 二、教学重难点 重点：引导学生运用数列相关知识解决数列创新题 难点：如何将数列创新题型转化成数列相关问题 三、教法学法 教学方法：问题探究、小组讨论 学习方法：自主探究、合作交流 教学手段：多媒体辅助教学 四、教学过程 创设情境，引入课题 斐波那契：兔子繁殖问题 斐波那契数列 （1）（黄冈市2014高三3月模拟·文10）斐波那契数列 :1,1,2,3,5，8,13，21,34,55，…现已知 的连续两项平方和仍是数列 中的项,则等于 （ ） A. B. C. D. （2）（黄冈市2014高三4月模拟·理14）意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1,1,2,3,5，8,13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于他前两个数的和。该数列是一个非常美丽、和谐的数列，有很多奇妙的属性。比如：随着数列项数的增加，前一项与后一项之比越逼近黄金分割0.座机电话号码87……,人们称该数列 为“斐波那契数列”。若把该数列 的每一项除以4所得的余数按相应的顺序组成新数列 ，在数列 中第2014项的值是 ；在数列 中，第2014个值为1的项的序号是 。 热点探究，深化认识 热点一.图案图表类 图案类 例1（2009年高考湖北·文10、理10）古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数;类似地，称图2中的1，4，9，16，…这样的数成为正方形数。下列数中既是三角形数又是正方形数的是 （ ） A.289 B.1024 C.1225 D.1378 变式训练：（2010广东六校3月联考·文17、理14 某少数民族的刺绣有着悠久的历史，上图（1）、（2）、（3）、（4）为她们刺绣最简单的四个图案都是由小正方形构成，小正方形数越多刺绣越漂亮.现按同样的规律刺绣（小正方形的摆放规律相同），设第个图形包含的小正方形的个数为，则：（Ⅰ） ；（Ⅱ） 的表达式为 . （2）数阵（表）类 例2（1）（武昌区2013届高三5月供题·理13）如下图是斯特林数三角阵表，表中第行每一个数等于它左肩上的数加上右肩上的数的倍，则此表中： （Ⅰ）第6行的倒数第二个数是 _____ ；（Ⅱ）第行的倒数第二个数是_______ ．（用 表示） （2） 湖北省八市2013年3月高三联考·文17、理14 右上表中数阵为“森德拉姆素数筛”，其特点是每行每列都成等差数列，记第行第列的数为，则： （Ⅰ） ； （Ⅱ）表中数共出现 次． 热点二 . 新定义数列 例3 （2012年高考湖北·文7、理7）定义在上的函数,如果对于任意给定的等比数列, 仍是等比数列,则称为“保等比数列函数”。 现有定义在上的如下函数:①; ②; ③; ④.则其中是“保等比数列函数”的的序号为 （　 　） A．① ② B．③ ④ C．① ③ D．② ④ 变式训练：（2010年高考湖南·理15）若数列满足：对任意的，只有有限个正整数使得成立，记这样的的个数为，则得到一个新数列。例如，若数列是，则数列是。已知对任意的则 ; . 热点三. 新背景数列应用题 备用 例4 （2011年高考湖北·文9、理13）《九章算术》“竹九节”问题：现有一根9节的竹子，自上而下各节的容积成等差数列，上面4节的容积共3升，下面3节的容积共4升，则第五节的容积为 （ ） [来源:学科网ZXXK] A.1升 B.升 C.升 D.升 变式训练：（人教A版必修5 P67复习题、湖北八市2013年3月高三联考·文8、理8） 《莱茵德纸草书》是世界上最古老的数学著作之一，书中有一道这样的题目：把100个面包分给5个人， 使每人所得成等差数列，且使较大的三份之和的是较小的两份之和，问最小1份是 （ ） A. B． C． D． 3.总结归纳，提炼反思 课堂小结： 通过本节课的学习，大家有什么收获？请分别从知识和思想方法两方面加以总结。 课后检测，巩固提升 1.（2014届武汉高三2月调考·文8、理4）《张丘建算经》卷上第22题——“女子织布”问题：某女子善于织布，一天比