[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案:第16课 大自然的语言 第二课时 探究事理明技巧.docVIP

  • 2
  • 0
  • 约2.72千字
  • 约 6页
  • 2016-10-03 发布于河北
  • 举报

[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案:第16课 大自然的语言 第二课时 探究事理明技巧.doc

[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案:第16课 大自然的语言 第二课时 探究事理明技巧

第四单元 科技的奇观 16.大自然的语言[来源:学科网ZXXK] [来源:学*科*网] 同学们,我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面都描写了小草。春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;冬天,草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了;从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了,大自然用这些给我们传递着一个一个的讯息。大自然都跟我们说了些什么呢?今天就让我们一起走进《大自然的语言》去寻找答案。 1.了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序。[来源:Zxxk.Com] 2.体会课文准确严谨、生动优美的语言,分析文中的说明方法及其作用。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。[来源:Zxxk.Com] 第二课时 探究事理明技巧 上一节课我们研读了课文,明白了什么是大自然的语言以及研究大自然的语言的意义,这一节课,我们继续研读课文,探究本文是如何来说明事理,把一门科学——物候学介绍得如此浅显易懂、饶有趣味的。 (一)文本研读 1.这篇课文介绍了什么知识? 【交流点拨】课文介绍了物候知识,说明了研究物候的重要性。 2.“大自然的语言”比喻什么? 【交流点拨】“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。 3.对照课文P127课底下注解①,说说看,原文标题是《一门丰产的科学——物候学》,课文为什么把它改为《大自然的语言》? 【交流点拨】课文把原来的标题改为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 4.筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语,这篇课文哪些词语是标志性词语? 【交流点拨】“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 5.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?[来源:学科网] 【交流点拨】不能调整。这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。 6.本文的说明对象是什么? 【交流点拨】物候和物候学。 7.本文的说明顺序是什么? 【交流点拨】逻辑顺序。 描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义(由现象到本质)。 决定物候现象来临的因素(由主到次、由空间到时间)。 (二)品味语言 1.有人认为课文第一、二两段写得好,请精读这两段文字,说说好在哪里。 (学生各抒己见,用自己的语言描述阅读感受,言之有理即可,教师应以鼓励为主。) 【交流点拨】生甲:课文开头一句“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞手法写春天到了,很形象,为下文的描写奠定了基调。不过我觉得有一点突兀,来得太匆促。 生乙:其实,只要细细推敲“苏醒”一词,就会心中有底。下文“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放……燕子翩然归来……布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的内涵,给人带来一片扑面而来的春色。 生丙:这两段文字写得好,好在用词形象生动。如“冰雪融化,草木萌发”,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;如“各种花次第开放”,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;如“叶子渐渐变黄”,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀;如“风雪载途”,“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。 生丁:这两段文字好,好在修辞手法的运用。运用拟人的修辞手法,把大自然写活了。如“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”。大自然似乎有人的思想感情,似乎都在为农民操心,惟恐他们误了农事,这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。 生戊:这两段文字好,好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系,也以生花妙笔给人以强烈的悬念,从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 2.揣摩下列句子,说说加点词和加线句的作用,体会说明语言的科学性。 (1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 (2)北京的物

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档