学习《标准》研究教材.ppt

学习《标准》 研读教材 进一步改进课堂教学 一﹑创设有价值的情境 1﹑兴趣要指向数学内容和数学活动 　? 情境内容简析 　? 小学生兴趣的形成 　? 适量保持非数学成份，尽量突出 　 数学成份 二﹑着力于数学思考 1﹑解决实际问题要不要教学解题思路? 　　 ? 问题的提出 　　 ? 对思路的认识 　　 ? 对传统应用题教学的改革 2 ﹑计算教学要不要讲法则? 　 ? 对法则的认识 　 ? 不能认为教材里不出现法则就是 　　不要法则 　 ? 改变法则的呈现 3 ﹑改进思路与法则的教学 　? 处理好“生活数学”与“学校数学” 　 的关系 ? 回顾、再认解决问题的过程 1 ﹑让学生认真听 　　? 小学生听的特点 　　? 建立听的教学常规 2 ﹑让学生仔细看 　　 ? 小学生看的特点 　　 ? 课件制作的注意点 3 ﹑让学生努力说 　 　? 小学生说的特点 　　 ? 给学生说好的机会 * * 情境是数学内容的载体 　　是情感的诱因 是数学活动的平台 2﹑要激活已有的知识﹑经验 　　? 机械学习与意义学习 　　? 被动复习与主动复习 　　? 进入情境唤醒经验 　 3﹑要促进改善学习方式 　　 ? 要主动学习、意义学习 　　 ? 要发现学习，也要接受学习 　　 ? 教材举例 4﹑要论证﹑反思设计的情境 　? 换位思考、论证情境的合理性与 　 可行性 ? 反思是总结经验、吸取教训 生活数学 学校数学 实际问题 三﹑关注学生的听﹑看﹑说。