《忆江南》教案.docVIP

《忆江南》教案 　　【教学目标】 　　1、能用优美、柔和、连贯的声音演唱歌曲，表达对江南美景的热爱之情。 　　2、能积极参与合唱，并与同学合作演唱，做到两个声部的演唱音准、和谐。 　　3、熟记古诗《忆江南》，并能说出古诗表现的意境。【教学过程】 　　（本课为二课时，第一课时学唱高声部，基本掌握了高声部的演唱） 　　一、复习导入 　　1、师：同学们，上节课我们学习了根据唐代诗人白居易的诗创作的歌曲《忆江南》，我们先来复习一下。 　　教学提示： 　　（1）教师钢琴伴奏，学生复习演唱《忆江南》高声部。 　　（2）教师对学生的演唱从音准、音色、力度等方面进行指导（找一点），可再演唱一遍。（结束句可渐慢） 　　2、师：（出示谱例）“忆江南”是一首合唱歌曲，我们刚才演唱的是歌曲的高声部。下面，请同学们一边听一边观察乐谱，合唱是从什么地方进入的，第几行第几小节？ 　　教学提示： 　　（1）教师播放歌曲录音，学生听辨并回答。 　　（2）教师小结，合唱是从第8小节（第二行第2小节）进入的。 　　3、师：这节课我们就来学习低声部，之后进行合唱。 　　二、学唱低声部旋律 　　1、师：（出示合唱乐谱）请同学们看低声部的旋律，大家看到有几个小节是空缺的，请听老师弹琴，唱出空缺的音。 　　教学提示： 　　（1）教师弹奏第一和第二乐句，引导学生听辨出空缺的音，并完整演唱。 　　第一乐句行演唱。 　　第三乐句 　　（3）师生接唱。 　　（4）学生完整演唱。 　　2、师：你们发现了吗？每句结尾的音和下一个乐句第一个音是相同还是不同？ 　　教学提示： 　　（1）学生讨论。 　　（2）教师小结：每句结尾的音和下一个乐句第一个音是相同的。这种方法是我国传统音乐中典型的一种创作方法，叫“鱼咬尾”。 　　3、师：（出示结束句谱例）低声部还有一个结束句，我们来唱一唱。 　　教学提示： 　　（1）结束句最后一个音5拍，要把时值唱满。 　　（2）完整演唱低声部。 　　（3）“鱼咬尾”的音虽然相同，但不容易唱准，教师要提示音准。可以再演唱一遍。 　　4、师：低声部旋律大家会唱了，能跟高声部的旋律合起来唱吗？ 　　教学提示： 　　（1）学生在空拍的地方容易抢唱，可引导学生讨论如何唱准。 　　（2）指导学生数拍或默唱旋律“2 2 3”，然后接唱第一个音，起音的音准非常重要，一定要多练几次，为合唱时准确进入做好准备。 　　（4）完整演唱二声部旋律。 　　（5）提示每个乐句的结束音要唱满时值，再唱一遍。 　　三、演唱低声部歌词 　　师：哪位同学能把低声部歌词给大家唱一唱？ 　　教学提示： 　　（1）鼓励一名同学填词演唱，师生评价。（音准、节奏、词曲对应） 　　（2）全体同学演唱歌词。教师提示“1 6 5”是一字一音，（学生可能唱得生硬）要唱得短、弱。 　　（3）由于低声部的旋律音多在低音区，容易唱得低，要提示低音高位置唱。（与唱高音时的位置一样） 　　（4）低声部结束句第一个音的音高不准，需多练几次。 　　四、合唱 　　1、师：现在我们要把两个声部的歌词合起来唱了，大家有没有信心？ 　　教学提示： 　　（1）两个声部合唱，然后进行评价。 　　（2）第17小节低声部的节奏1 6 5。 　　（3）注意两个声部的配合。第10、14小节（第二、三乐句最后一小节），高声部弱些，突出低声部的旋律；第11、15小节低声部（第三、第四乐句第一小节），低声部音量弱些，突出高声部旋律。 　　（4）两个声部每句结束音因为控制音量，有些学生出现时值唱不够的现象。 　　（5）完整演唱二声部合唱。 　　2、师：同学们基本能唱下来了，现在，我们把齐唱部分的乐句加上，完整演唱，注意听好前奏和间奏。 　　3、师：同学们唱得不错，哪些同学能勇敢地到前面来为大家表演？ 　　教学提示： 　　（1）鼓励两位同学二重唱（只唱一遍），师生评价（从音准、音色、表情进行评价）。不论唱得怎样都要给与掌声鼓励。 　　（2）再请另一组同学小合唱。 　　五、拓展 　　师：同学们唱得不错。这首古诗大家都会背，知道它是什么意思吗？ 　　教学提示： 　　（1）请同学说出古诗的意思。如说不全教师补充。“谙”是熟悉的意思。 　　（2）播放古诗朗诵视频。 　　（3）学生模仿朗诵。 　　六、小结 　　师：江南多美啊！青山绿水、风光秀丽，能不忆江南吗？最后让我们用最柔和、优美的歌声赞美这美丽的江南吧！ 　　教学提示： 　　（1）学生随音响伴奏演唱一遍，之后教师指导个别问题。 　　（2）请同学们起立，教师指挥随伴奏演唱《忆江南》。 　　（今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！） 　　【课后点评】 　　本课从课堂过