任务型教学法在大学英语精读教学中的应用.docVIP

任务型教学法在大学英语精读教学中的应用 　　【摘 要】任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展，它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。任务型教学法以具有“变化性互动”的各项任务组织教学，通过学习者参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，调动他们已有的目的语资源，形成新的知识意义构建。本文用实例探讨如何将任务型教学法应用于大学英语精读教学，以激发学生的学习兴趣，促进学生创造性思维的开发，培养学生综合的语言运用能力。 　　【关键词】任务型教学法；大学英语；精读；应用 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）01-0112-01 　　一、引言 　　1979年，N.S.Prabhu在印度高科技区进行了一项强交际法的实验（Bangalore Project），把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成各项任务来完成学习。这是任务型教学法的第一次尝试。任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展，它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。任务型教学法强调信息沟通，以具有“变化性互动”的各项任务组织教学，在任务的履行过程中，充分