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充分利用教材 培养数学学习兴趣 　　教材是实现教学目标的重要载体，也是教师课堂教学的主要依据。因此教材的“优劣”直接影响着学生学习数学的兴趣及能力的培养。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展，较好地体现了师生、生生、和课本之间的交流对话。如何利用教材培养学生学习数学的兴趣呢？下面我结合教学实践谈几点体会。 　　一、生活素材，有利于学生感受数学就在自己身边 　　新教材关注学生的经验和兴趣，通过现实生活的素材引入新知，使抽象的数学新知具有丰富的现实背景，培养学生用数学的眼光关注现实生活。例如，“加减混合运算”一课，新教材以“小朋友坐公共汽车为背景，用一幅图表示汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人，请小朋友算一算现在汽车上有多少人？”在现实生活中许多小学生都坐过公共汽车，但很少有人计算过这样的问题。教材引用学生熟悉的情景，让学生体会到数学与现实生活的联系，引起学生探索的欲望，调动学生学习的积极性，并使他们感到自己所学知识的价值。 　　每个人都有着不同的生活经验、知识背景和思考方式，学生同样如此。教师要鼓励学生结合生活情景自主思考，并敢于发表自己的见解。教师要善于利用教材优势，与学生及时沟通交流，引导学生积极开动脑筋，紧密联系生活实际，逐步学会思考，形成一种每个学生都敢想、敢说的氛围。例如，教学“统计”一课时，教师可放手让学生主动、积极地去寻找记录数据的方法，