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沂水春风 《论语》 淳安中学高二语文组 方福建 * 预习检查 一、注音 俟（ ）????? 莫（ ） 甫（ ）???? 哂（ ）????? 铿（ ） 乘（ ）??? 喟（ ）???? 沂（ ） 雩（ ） * 1、夫子喟然曰：吾与点也 2、唯求则非邦也与？??????? 1、如或知尔，则何以哉？ 2、如其礼乐，以俟君子。 3、宗庙之事，如会同。 1、子路率尔而对曰 2、鼓瑟希，铿尔 3、尔何如？ 赞同，同意 句末语气助词，吗 如果 或者 至于 形容词词尾，相当于“然” 你 形容词词尾，相当于“然” 二、一词多义 * 三、词类活用 1、宗庙之事，如会同，端章甫。 2、鼓瑟希，铿尔。????? 3、三子者出，曾皙后?。 4、浴乎沂，风乎舞雩。   端 ，章甫：都名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。 鼓：名词作动词，弹奏。 后：名词作动词，落在后面。 风：名词作动词，吹风? * 四、指出下列句式结构 1、不吾知也 。 ?? 2、毋吾以也。 3、则何以哉？ 4、加之以师旅。 ???  ?否定句中的宾语前置句?? 宾语前置句，省略句 宾语前置句 ，即何以应为“以何” 状语后置，即以师旅加之。 * 一、通读 这是一种___________的师生关系 （没有距离、和谐、平等、融洽） * 古时候，诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手，书声朗朗。 咏读古文的要领： 语速缓慢，以显古诗文的雍容之风； 语调悠长，以彰古诗文的典雅之气； 因此特别要注意节奏和韵味，当然，最紧要是不忘准确朗读。 温馨提醒 * 1、师生谈论的话题是什么？ 2、本文的行文思路是怎样的？ * 二、美读 弟子们都有怎样的志向呢？ 孔子对弟子的言志作何反应？ 分角色朗读弟子言志部分。思考： * 请用自己的语言描绘曾皙所说的画面，并给这幅画面取个题目。 * 到了暮春时节，就是阴历三月，陪同几个成年的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚刚开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后到沂水旁边的舞雩台上，沐着春风，把自己融汇进去，与天地在一起共同迎来一个蓬勃的季节，让自己有一场心灵的仪式，这个仪式完成后，大家就高高兴兴唱着歌回去了。 ——于丹《论语心得》，中华书局，89页 * 【补充材料】 ?“由也，千乘之国，可使治其赋也”；??“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也”；??“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也”。?????????????????????????????（《论语?公冶长》)?? * 根据提示，结合后文内容，填写下面空格，使它成为本文的线索。 孔子问志 弟子□志 孔子□志 孔子问志 弟子述(撰、言)志 孔子评志 * 孔子晚年 ：斥乎齐，逐乎宋卫，困 于陈蔡之间 2. 孔子的志向 ：老者安之，朋友信之， 少者怀之(课本第24页) 三、研读 孔子为什么唯独“与点” ？ * ①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》） 学者观点 ②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历代 散文选·上》，116 页） ③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页） * 《论语·公冶长》 ： 子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” * 探究一：曾皙是的“志”是什么？ 这幅“暮春咏归图”，实际上就是委婉展现了曾点出世为政的理想，即所治理的国家安定自主、百姓自由幸福。 曾点描绘了一种超然的“世外桃源”，无拘无束，自由快乐，即隐士的生活景象，表现了淡泊宁静的心态。 * 探究二：为什么“孔子喟然与点”？ 当时社会动乱，孔子称之为“礼崩乐坏”的时代，因而孔子政治上主张“礼治”，“为国以礼”。曾点的志向突显孔子礼乐治国的最高境界，故孔子喟然叹曰“吾与点也。” 曾皙的这段话，表达了隐士的生活景象，可能隐约触动了孔子周游列国屡遭失败、心力交瘁而想过平静无为的生活的想法。因此曾皙的话不仅是显己志，也是对孔子心灵的折射。 * ①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》） 学者观点 ②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历代 散文选·上》，116 页） ③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页） * 他的悠然自在的生活并未脱离礼治的轨道：“春服既成”，是春季以供郊庙祭祀用的祭服；“冠者”“