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在中学数学课堂中融入多媒体课件 【摘要】全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。本文主要从合理使用多媒体教学，充分调动学生的学习兴趣；结合数学的特点，使用多媒体课件把数学问题变得具体、直观；多媒体课件在数学课中的具体应用；多媒体课件在数学课中的应用要使用得当四方面论述。提倡我们应该把电脑作为我们传播知识工具，采用多媒体技术改善我们的数学教学环境，形成一种新的教学手段、教学模式，充分发挥电脑的作用，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。 【关键词】数学课堂；课件；“Powerpoint”；“Authorware”；几何面板；兴趣 前 言 随着现代科学技术的发展，它使当今的教学手段、教学方法，教学观念与形式，课堂教学结构，以致教育思想与教学理论都发生了变革。在二十一世纪的今天，教育应该以怎样的模式面对当今世界的挑战，我们该如何来改变教育教学的方式、方法。特别是对数学教学工作者来说，在现代教学手段很发达条件下，如何以新的教育理念来改变当今数学教学中存在的问题，是值得深入探究的问题。 现在，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中，计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。我国正处在素质教育改革的大潮中，作为数学教育工作者，如何运用现代教学手段，提高教学质量？我们应该把电脑作为我们传播知识工具，改善我们的教学环境，并以电脑为核心形成一种新的教学手段、教学模式。那么如何在新的教学理念，充分发挥电脑的作用呢？下面谈四点粗浅的看法。 一、合理使用多媒体教学，充分调动学生的学习兴趣 我们在中学数学教学中使用黑板、粉笔教学要占用大量的课堂时间，手段比较单一，有时学生也觉得厌倦，这就导致他们对数学不感兴趣、厌烦，甚至对数学的学习失去信心。如何改善这种状况？教育心理学指出：兴趣是学生学习的非智力因素，学生学习兴趣越浓，注意力就会越集中，学习效果就越好，它与其他的非智力因素，如情绪、态度、动机等构成了学生学习活动的动力系统[1]。因此这方面的好坏直接影响学习的效果。与其说“失败是成功之母”不如说“兴趣是成功之母”，有了学习兴趣才能激发一个学生的学习热情。 我认为多媒体辅助教学就是一个很好的手段。首先它改变了几百年来的一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉。但就总体而言，计算机辅助教学不仅能替代一些传统教学的手段，而且能达到传统教学无法达到的教学效果。比如利用计算机的动态特性表现一些动态画面、它的图画特性表现一些抽象的东西 。这在一些辅助教学软件中已表现得淋漓尽致。如数学学科的《几何画板》、《数学实验室》等就是利用计算机的这些特点来实现良好的教学效果的。多媒体计算机利用对文本、声音、图象、动画等的综合处理及其强大的交互特点，图文并茂、绘声绘色加以动画模拟加强知识的理论与实际的联系，有助于学生发现学习。另外它还可以增加课容量，提高课密度。由于利用多媒体、网络通讯等手段，使讲解更直观 、更清晰、更具吸引力。学生学得更快且印象更深。因此从计算机辅助教学所表现出的特征来看，它具有明显的不可替代性。 二、 结合数学的特点，使用多媒体课件把数学问题变得具体、直观 我们知道数学是一门抽象性、逻辑性、严密性很强的学科，这也就是中学生对数学颇感畏惧的主要原因。在数学教学中抽象与具体，逻辑与直观是永恒的矛盾。太简单的例子说明不了问题，对于函数图象又很难在课堂上直接画出，于是理性与感性的脱节，学生听不懂，教师也说不清道不明。这就给教学带来了一系列的麻烦。计算机强大的计算功能、图象处理功能和动画功能正好能弥补这方面缺陷。通过动画模拟不仅可以帮助学生观察现象，理解概念，领会方法，而且可以培养学生学习数学兴趣。同时，一种好的教学方法也可随着软件迅速推广全国各地，这就促进了教学方法的不断更新。我们有理由相信，计算机辅助教学，作为信息化工程的一部分，必将会体现它独特的魅力。 三、 多媒体课件在数学课中的具体应用 随着CAI（多媒体辅助教学）的出现，相应的多媒体课件制作软件也应运而生。目前能用于数学教学的软件主要有“Mathematica”、“Powerpoint”、“Authorware”、几何画板和一些动画制作软件如“Flash、3ds Max”等。下面就来谈谈这几种软件的应用。 1、文稿（Powerpoint）在数学课件中的应用。 “Powerpoint”的一强大功能就是制作连续放映的幻灯片，这是大部分教师最爱用的。它可以用运动图解，让呆板、枯燥的图形变活。用“Powerpoint”制作的运动过程是间断的、不连续的，它是通过人们的视觉差来完成整个运动过程。如我们讲棱柱时就可以用“Powerpoint”，它可以把不同