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对提高初中生英语写作水平的思考 　　摘要：英语是一门需要常常练习的学科，它毕竟不像语文，英语不是我们的母语，所以在学习英语时，写与不写的效果差距很大。通过写作，英语的语音、语法、句型、词汇等内容都可以得到更准确、更牢固的掌握。 　　关键词：初中英语 写作水平 提高 　　一、引言 　　随着时代的不断进步，各国逐渐走向国际化，英语作为主要的国际交流语言，也因此成了我国教育的主要部分之一。英语写作是对学生书面表达技能水平考验的最佳方式，与此同时，还可以培养和提升学生英语的各方面水平，例如语言的组织、语法的掌握、词汇的记忆量等。为了适应时代的进步，为了与国际接轨，学好英语，从而可以在国际上进行交流。可教育水平并没有随着英语重要性的提升而增强，大多数学校的英语写作教学还是仅仅停留在翻译汉语句子的水平上。甚至，有很多老师还教学生在写作前先用中文打草稿，再翻译为英文。并且教育方式也是典型的固定模式，相同种类的文章都用相同的开头和结尾，以至于长此以往，学生的英语写作水平都只能停留在基本的翻译水平上，而无法实际运用。而且，整个中学的英语学习都以应试教育为中心，只在意考试成绩，而忽视了学生写作水平的真正提高。本文主要针对课堂的教学模式以及教学方法进行研究，从而提出有效途径来培养学生的英语写作方法及其写作技巧。 　　1.写作能力的重要意义 　　其实，学习英语就好比学习汉语，首先是注意正确的发音，其次是要多听相关英语语音，再次是能够自由交流，而最后一项写作也是很关键的，它是各方面的综合运用以及对英语能力的有效检验方法。 　　2.写是指书面语言交际能力 　　书面语是进行交流的方式之一，它主要是通过写作来表达自己，因而写作能力也是能够进行交流的重要能力。 　　二、初中英语教学的目标之一是提高写作能力 　　英语的写作能力与汉语的写作能力一样，是可以通过不断地积累，从而得到提升的。要培养写作能力，同时还要加强自己在听力、阅读等方面的能力。它们之间的关系是密切的，一个都不能缺少。只有这样，才能有效培养自己的写作能力。 　　1.写作训练便语言知识牢牢掌握 　　英语是一门需要常常练习的学科，不像语文，英语毕竟不是我们的母语，所以在学习英语时，写与不写的效果差距很大，通过写作，英语的语音、语法、句型、词汇等内容都可以得到更准确、更牢固的掌握。 　　2.写作可以检查教学效果 　　想要更准确地检测学生在英语学习方面的疑惑和困难之处，可以进行书面测试，因为写作能够更直接具体地反映出学生的真实水平，这就是笔试能够一直成为学习测试的主要手段的原因。 　　教师应该重视学生英语听、说、读、写的全面发展。应该引起重视的是，多年来学校教育都只是单方面强调和注重听说，而忽视了写作，可其实写的能力也是初中英语教学的重要目标和任务之一，我们同样应该重视。对写作的忽视导致学生遣词造句漏洞百出，其实也反应出了学生在口语方面的错误满篇，甚至连简单的书信、便条都不会，这是非常严重的教育漏洞，必须引起重视。 　　三、培养学生在写作方面的思维方法 　　1.采取多样化的英语教学方法 　　英语写作，其实就如同语文写作，它需要学生有一定的词汇量以及它们的搭配，还有一些语法的运用。但是，在英语写作中切记不可用中文来打草稿，否则这样会出现许多中文式英语，从而使得英语作文达不到标准。虽然有一些同学能够直接用英文来进行写作，但是往往因为词汇量的缺乏，以及语法运用不当，使得英语作文没有达到标准。因此，为了让学生的英语文章写得精彩，就需要教导他们怎样写好作文。首先，对于词汇量的积累和词汇搭配的记忆等都是很关键的。学生应该要不断地丰富自己的词汇量，方能在进行写作时不会出现重复使用的情况。其次，教师要教导学生在面对一个作文命题时，应该如何去构思，文章该以怎样的结构形式去呈现，还要让学生多背诵一些名言警句，放在文章开头和结尾，给文章增添光彩。最后，教师还要让学生多多熟悉各类型作文的写作方法，这样学生无论面对何种命题都可以有个大概结构，从而使得文章条理有序，提高作文的分数，增加学生学习英语的信心。 　　2.培养学生英语阅读能力 　　阅读文章，不仅可以使得学生对语法的认识更加深刻，积累一些词汇和写作素材，还可以让他们逐渐对英语产生熟悉感，从而让他们在学习英语时更加自然。因而，学校可以在图书馆中多放一些英语类的书刊、娱乐杂志以及一些著作，让学生在阅读这些文章时逐渐培养他们的写作能力，还可以激发他们对英语的学习兴趣。教师还可以组织课前三分钟的课堂活动，让学生们推荐自己所阅读的英语类书刊、著作等，并说出自己的感想，让学生们在阅读的过程中享受快乐、陶冶情操。学生在进行阅读时，可以增加对文章结构的认识，让他们在写文章时能够有明确的文章结构。这样，就可以让学生的英语变得更加有序，同时还可以增加