新课程下高中数有效教学方式转变的研究1.docVIP

《新课程下高中数学有效教学方式转变的研究》研究方案 更新时间：2012-6-16?来源：?编辑：?阅读次数： 一、问题的提出 新一轮课程改革涉及到培养目标的变化、课程结构的调整、课程内容的更新、课程资源的开发、教学方式的变革等，过去熟悉的教学要求和教学内容改变了，传统的教学模式被打破了，衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化。如何在课堂教学中有效地转变教学观念，掌握新的教学内容与方法，适应新的教学评价方式，将是十分重要的理论和实践课题。特别在当前推进素质教育、减负增效的时代要求下，通过本课题的研究，结合我校实际，坚定不移实践“目标教学策略”课堂改革，建立起适应新课程理念的教师教学方式、学生学习方式，使学生形成以“主动参与、积极探究、交流合作”为特征的新的学习方式，有效地发展学生的创新精神和实践能力，实现个性的全面和谐发展。 二、研究意义 在新课程体系正处于实施的转型时期，探讨高中数学教学方式转变具有积极的理论和实践价值。 （一）理论价值 1.有利于巩固和扩大新一轮数学课程教育教学改革的成果。 许多中小学校、数学教师在推动新一轮课程改革过程中，对教学方式进行了一定程度和范围的改革，客观上收到了有利于学生素质培养的效果。但是在数学教学方式转变中出现的盲目性、随意性、被动性所带来的危害如果不解决好，将直接关系到改革的成败。加强对数学有效教学方式转变的研究，能够为课程与教学改革的逐步深化和