新课程标准下学教案设计方法研究.docVIP

新课程标准下学科教案设计方法研究 内容提要： 基础教育课程教材改革是基础教育全面推进素质教育的关键环节之一，其实施的基本途径是在课堂教学，而教师则是课程教材改革最直接的实施者。面对课程教材改革的今日，做为教学管理者，我们不应再一成不变地要求教师按照原有的教案模式书写教案，或为完成教学检查而应付教案。我们必须与时俱进，更新教学管理的观念，应率先带领教师探究适应课程改革需要的教案设计方法的新模式，因此我们主动承担了区课题《新课程标准下学科教案设计方法研究》，通过课题研究，我们不断使教案的编写成为教师的一种自觉行为，并群策群力努力实现教案的实用性、个性、产权性和不拘一格性，使写教案和设计教案成为教师教学环节中不可缺少的亮点之一。 主题词：继承 发展 创新 一、背景的提出 基础教育课程教材改革是基础教育全面推进素质教育的关键环节之一，是一项十分复杂而艰巨的任务，是一项细致的系统工程。本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。目标的提出给我们广大教育者，尤其是第一线的教师提出了教学实质性的挑战。《关于基础教育改革和发展的决定》也明确提出，实施素质教育必须端正教育思想，转变教育观念。因为课程教材改革的基本途