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自主学习方式在地理教学中的尝试 　　摘要：在中学地理教学中如何让学生学会学习，如何让学生自我发现知识并独立地掌握知识，正是当前地理课教学全面推进素质教育、培养学生各种能力的迫切要求。因此，在教学中教师应把讲台让给学生，把学习的主动权让给学生。通过学生积极主动的自主探究学习，获取知识，培养能力，形成正确的情感态度价值观，促进学生的发展。 　　关键词：自主学习；地理教学；自主创新 　　“自主学习”是指学习者自己管理自己学习的能力，是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。针对目前教学现状和新课改要求，地理教师应该引导学生自主创新学习，培养学生的主体意识，让学生学会学习，会学终身有用的地理知识，使学生在知识和技能增加的同时，良好的道德品质观念、实践能力、创新意识得到培养与发展。学生应成为课堂学习的主人，让学生自己去讨论、探究。 　　1、创设情境，激发学生自主学习的兴趣和动机 　　1.1创设和谐的教学氛围 　　宽松的课堂环境，是自主学习的沃土。老师要多加保护学生求知发问的勇气和兴趣。要营造这样的氛围，老师应充分尊重学生的人格，要关注发现他们的亮点多鼓励少指责，要一视同仁，不歧视差生要体现随和平易的人格形魅力。地理课堂应该是师生共同的课堂，每一个人都可以发表他的看法和想法，要学会去理解别人不同的观点和看法，而不应该是讥笑；要学会去帮助别人更正错