教学科研统一的科研究性教学共同体模式.docVIP

教学科研统一的本科研究性教学共同体模式 ——华中科技大学CCMS基地教学研究 　　潘懋元先生认为, 教学与科研相结合原则是体现高等学校教学过程较之一般教学过程不同的一个基本特点；科研引入教学过程，是高等学校较之一般教学过程特殊的教学原则。笔者也认为，本科研究性教学（学习）, 就是贯彻教学与科研相结合原则的具体体现。但是，如何将本科研究性教学再进一步而变为行动？变为实践机制？特别是如何在本科专业教学计划所列课程中创新教学方法、机制，形成模式？如此等等，一直是教改实践的重点和难点，一直是当前研究性教学之理论通向实践的薄弱所在，也一直为笔者所苦思。长期以来，不仅是很多教育科学专业人员已经认识到，恐怕很多关心教育问题的人也都能感觉到，我国的教育改革缺乏的不是宏观的指导理念，而是能实际解决问题的具体做法。 　　一些智慧的学者，凭借长于实践善于研究的长处，形成了实施本科研究性教学的典型案例，有生命力的理论往往寓于实践土壤之中，而案例研究方法特别能针对各要素之间相互联系、相互制约、高度关联的具体情景。所以，采用案例研究方法，探讨机制层面的本科研究性教学（学习）问题，不失为探讨上述潘先生高等学校较之一般教学过程特殊的教学原则的理论通向实践，和探讨实施本科研究性教学机制的途径。 　　华中科学大学电子科学与技术系（以下简称电子系）推进教学与科研相结合的教改探索成效显著，其中以江建军教授为