《品德与社会》年级教材介绍与分析.docVIP

《品德与社会》三年级教材介绍与分析 作者： 《品德与社会》三年级教材副主编 南京师范大学教育学博士后流动站 高德胜 来源： 时间：2009-10-12 17:26:26 阅读次 【大?中?小】 编写目的 一、为适龄儿童的品德与社会性发展提供一个可资对话的文本，增强教育的实效性 我们认为我们找到了品德教育的方向。建国以来我国一直在开设德育课程，但是我们认为并未找到真正的方向，或者说德育课程的存在的合法性并未得到解决。现在我们找到了，所以力求编出一个促进儿童品德与社会性发展的可资对话的文本。这是一个较大的变动，我们不再像以往那样把教材当做圣经或经典，而是认为它是一个与儿童对话的文本，这是非常有意义的。 二、 编出有创新意义和中国特色的综合教材，为新世纪我国德育课程的创新做出初步探索 德育课程的开发在世界上是一个难题，现在世界上没有任何一套教材被公认为德育经典。我们力求做到编出有中国特色的教材。美国由于杜威“经典困局”观点的提出，不开设德育课程。西方其他国家与美国一样基本上不开德育课程，但有社会课程。社会课程教材在美国也是各州编写，没有国家统一教材。在世界范围内，德育课程都是有争议的。比如日本，虽然有，但编写一般；台湾省的德育教材很难，不一定适合于儿童。跨入新的世纪，我们希望能编出一本有中国特色的教材，教材也需要创新，我们想做出一个初步的探索。 教材有无创新的关键是其指导思想。不站