《毽子变乖了》第课时说课稿.docVIP

《毽子变乖了》第二课时说课稿 各位评委，各位老师： 大家 好！我叫王春梅，是石门三中小学部的一名语文教师。今天我想与大家分享的内容是一年级下册第四单元课文《毽子变乖了》。 （当高效课堂改革之风刚刚吹起的时候，我就专门研读了与高效课堂有关的一些基本理念，作为一线教师，我也尝试进行了种种高效课堂教学模式的实践探究。希望我今天的汇报就是抛砖引玉，能引出更多好的意见和建议，让我今后的课堂更加高效。） 一、说教材 本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子，我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就变得听话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。本文语言活泼生动，内容贴近学生生活，很能激发低年级孩子的学习兴趣。 二、说学情 《毽子变乖了》是第四单元的最后一篇文章，学生们经过前面十篇较长文章的学习，已经掌握了一些识记生字和自主阅读、合作探究课文的方法。但是他们良好的朗读习惯还未养成，一部分学生的学习还在经历由扶到放的过渡阶段。在第一课时，孩子们已经初步读通了课文，学习了本课的会读字、会写字和新的部首。 三、说目标 考虑到一年级学生的认知特点，我确定了本文第二课时的教学目标和教学重点难点： 知识与技能目标是：巩固16个生字词，了解反义词；正确、流利、有感情地朗读课文片段；理解课文内容，了解“我们”学习踢毽子的过程。 过程与方