15、《松鼠》教案.ppt

像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。（猜一小动物） 松 鼠 布 丰（法） 学习目标 1、学会仔细观察事物的特征。 2、学会合理安排说明顺序。 3、学会形象、生动地说明事物。 驯良 （xùn） 乖巧 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈 苔藓 榉树 榛 （guāi） （jiǎo） （yīng) （zhé） （lì） （zhuī） （chà） （tái xiǎn） （zhēn） (jǔ) 读准字音 理解词语的意思 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 ：和顺善良。驯，驯服的。 ：强壮有力。矫，强壮。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 布丰（1707－1788）法国著名博物学家、作家。用40年时间写成36卷《自然史》。 体裁： 科学小品文 文体知识 科学小品文是说明文的一种，采用某些文学的表现手法。 它短小精练，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性； 它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它力求生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。 （第1节） （2—5节） （第6节） 结构： 由总到分 总括 特点 补充 说明 具体 介绍 理清思路： 一、走进松鼠 朗读课文，思考： 松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物？ 讨人喜欢 松鼠的特征： 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 二、介绍松鼠 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合课文内容，确定思路） 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 先说说我的“漂亮”： 再说说“我”的“驯良”： 1、活动范围： 2、活动时间： 3、常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 1、从动作、行为上： 2、从搭窝特点上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特别 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 三、比较阅读，体会语言 下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不同。（ 提示：可从表达方式，说明方法入手） 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。松鼠不敢下水，但会利用树皮和它的尾巴过水，非常警觉，窝搭在树枝分杈的地方，一胎能生三四个。? 说明文的语言风格主要分为平实和生动两种1、平实说明： 直截了当地准确说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。2、生动说明：用较形象的手法来准确说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易引起读者的兴趣。 （1）用比喻和拟人的修辞，加强被说明的事物形象性；（2）现身说法，利用生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；（3）适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生。 用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动： “歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性： “要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干： “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况： “带着儿女住在里面,既舒适又安全” 生动的语言： 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 运用拟人手法，赋予松鼠以人的特点，生动形象地突出松鼠……的特点。 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 1、躲、练跑、玩耍 用词准确 2、恼、不高兴、恨