4小鹿的玫瑰花研究报告.doc

精读课文阅读教学备课流程 小鹿的玫瑰花 教学目标： 一、日积月累 1.重点字词： （1）易读错字:骨 、瘸 （2）易写错字： 哥、微、浇 （3）趣味识字（字理识字）： 有水把地浇 哥哥可可上下摞 弟弟树丫挂弓箭 （4）书写指导重点：（引导学生掌握书写的一般规律，如左窄右宽……） a“谢、渐、微”三个字都是左中右结构的字，写的时候要注意每个部分都不要写的太宽，各部分之间要紧凑。 躺和谢都有“身”，“躺”的“身”要比“谢”的“身”宽。 b抽、拐、躺 左右结构，左窄右宽……”经过了一段时间,伤才好了. 2.仿写（或造句）训练：句式。 惋惜地—— 渐渐地—— 静静地—— 3.重点问题：课后题、学生质疑提出的问题。 为什么鹿弟弟刚开始说“这玫瑰你白栽了”后来又说“看来，你的玫瑰没有白栽” 三、情感体验： 教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择，写清序号即可） 识记生字，积累词语，感情朗读。 2．在课文中标出本课要求会认的字，并全出组成的词。 3．仔细观察田字格中的会写字，想想书写的时候应该注意什么?并组一个比较常见的词。 4．用“渐渐地、安静地、惋惜地”各造一个句子 5．思考:为什么鹿弟弟刚开始说“这玫瑰你白栽了”后来又说“看来，你的玫瑰没有白栽” 2.制作多媒体教学课件。 教学时间：2课时 教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的逐步落实。） 一、课堂导入。 1.