真读求趣 思考求新.docVIP

真读求趣 思考求新 　　摘 要：课堂教学中正确的朗读指导能让学生思想搏动，能激发学生的潜能。通过课堂朗读教学引导学生去思考，让学生从课堂朗读拓展到现实生活，由课内延伸到课外，去打造一个广阔的思考和实践空间。 　　关键词：真实朗读 激发潜能 课外 探索思考 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）10-0080-02 　　作者简介：袁春红（1973―），女，江苏扬州人，本科学历，小学高级教师，区科研课题小组核心成员之一，江苏扬州市江都区仙女镇中心小学语文骨干教师。研究方向：立足母语课堂教学激发学生自身潜能，发展学生良好个性。 　　作为语文教师，我们常为如何提高学生的学习效果，如何指导学生把握文章的语言文字而踌躇四顾。一段好的语言文字会激发出许多好的问题，牵一发而动全身，是解读文章的一把钥匙。对课文语言的体会朗读，会让学生体验到语言文字所描绘的真实场面，能开发他们思想中的未知领域，从而给他们带来心灵的神圣颤栗！ 　　感悟一篇课文，不仅要凭借课文优美的语言文字展开丰富的想象，体味作者所表达的真情实感，更需要教师准确地把握课文语言有目的、有层次地指导学生朗读，把握文章所要表达的真情实感，能够与作者产生共鸣，使学生有身临其境之感，让学生在课堂的快乐朗读中读得真实，读得投入，读得有趣！ 　　一、真实的朗读会让学生思想搏动