精心设计语文课堂活动 引导学生在体验中学习.docVIP

精心设计语文课堂活动 引导学生在体验中学习 　　“注重体验”是《语文课程标准》重要的教育理念之一。所谓“体验”，就是“人们在实践中亲身经历的一种内在活动，体验更多是指情感活动，是对情感的种种体会和感受”。《语文课程标准》在“实施建议”中又强调“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。同时，作为学习主体的学生在语文教学过程中那种内在的知、情、意、行的亲历和验证，对于学生语文素养的形成并发展、为学生的全面发展与终身发展打好基础具有重要意义。所以，语文教学也应尊重学生在学习过程中的独特情感体验。 　　《语文课程标准》还强调教学应把文本与学生的生活体验联系起来，促使客观的、外在的文本与学生主观的、内在的生活体验、情感态度和理智能力发生“碰撞”，在“碰撞”中，在学生体悟的过程中产生“个性化阅读”。因此，学生的“生活体验”“知识体验”也对学生语文能力的提高有很大作用。 　　所以，如何在课堂上激发学生的各种体验，践行体验式教学就成为我近年来探究的问题。所谓“体验式教学”即通过精心设计的活动、游戏和情境，让学生在参与过程中观察、反思和分享，从而获得新的感受与认知。它强调把学生自己已有的经验（包括生活与知识的经验）与目前的学习结合，最终让学生获得具有创造性的思维活动。根据这个观点，我尝试从设计合理有效的语文课堂活动入手开展各种课堂体验活动，让学生在语文活动中将已有的经验与当前学习结合起来，