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职中地理教学培养学生学习兴趣探析 　　兴趣是最好的老师，是启发学生思维、调动学生积极性的重要因素。一个好的地理教师，可以千方百计地激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在地理之美中，身心得到艺术的熏陶。那么，在日常教学中，怎样才能化枯燥为活跃、变空洞为具体，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率呢？ 　　一、缩短心灵的距离，投入真挚的情感，激发学生的学习兴趣 　　教学过程是师生共同参与、相互作用的过程，在这个心灵的接触与交往的传递过程中，师生关系的好坏对教学效果有着直接的影响。为了让学生“亲其师，信其道”，调动学习积极性，就要做到以下两点：一是缩短心灵的距离，构建和谐融洽的师生关系。知识的传授过程不是机械的知识移植过程，而是知识的生成、交互、转移的过程，这个过程是由活生生的人组织并参与的，所以，人的关系至关重要。教师要有意识地与学生进行平等地沟通和交流，缩短师生间的心灵距离，营造一个和谐的师生关系，从而产生友好、亲近与信赖的效应。和谐的师生关系能够有效地影响学生的学习效率，激励学生的自信心和上进心，驱使学生主动地学习，激发学生的学习兴趣，进而帮助教师有效地展开教学过程，提高教学效果。二是投入真挚的情感，感染学生。我们在教学实践中体会到，教师的良好情绪能够感染学生，让学生精神焕发，积极投身于学习。教师不良的情绪会使课堂气氛沉闷，抑制学生的思考，使教学活动不能顺畅进行，从而产生