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计算数学在教学中的应用 　　小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到熟练 、比较熟练、会三个层次，在计算的范围上做了四个为主和三个不超过的明确规定。那么， 如何加强计算教学，提高计算能力呢？ 　　1 思维训练是核心 　　数学是思维的体操。要教学生学会，并促进会学，就要重视学生获取知识的思维过程。计算教学 同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。 　　教学大纲指出：小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。要把发展智力和培养能力贯穿在各年 级教学的始终。如何加强思维训练呢？ 　　1.1 提供思路，教给思维方法。 过去计算教学以算为主，学生没有说的机会。现在稍为重视说的训练，但缺乏说的指导。因 此必须给学提供思路，教给思维方法。如在教第六册混合运算74+100÷5×3时，可引导学生复习混合运算顺序 ，然后叫学生结合例题思考，并用符号勾画出运算顺序，让学生说出：这道题里有几种运算方法，先算什么， 再算什么。使学生沿着图示指引的思路，按顺序、有条理的思考和回答问题。可引导学生这样说：这道题有加 法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的积，最后求74与积的和。从而培养学生思维的条理性，促进思 维能力的发展。 　　1.2 加强直观，重视操作，演示，培养学生形象思维能力。 思维是在直观的基础上形成表象，概念，并进行