体验式写作的研究与实践.docVIP

体验式写作的研究与实践 摘 要：现在的中学生不喜欢写作，甚至讨厌、畏惧写作。调查其中的原因，学生认为生活体验少是主因。中学作文教学训练模式过于单一，过多追求纯章法技巧训练而忽视表情达意，也是一个很重要的原因。其实，语文作文教学完全可以跟综合实践课程整合，通过一系列的作文实践活动，激活学生的写作热情，带学生进入一个自由写作的空间。 关键词：体验式 写作实践活动 研究 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）09-0022-02 作者简介：谢莉琳（1979―），女，广东广州人，本科学历，中学一级教师，广州市第二十三中学初中语文教师。研究方向：初中语文教学。 一、课题提出的意义 由于长期受应试教育的影响，作文一直是学生的“老大难”问题。作文教学偏重于技巧性、章法性的传授，学生写作缺乏真实体验，文字缺乏真情实感，大话套话屡见不鲜，造景造人干瘪乏味。 新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》已明确写作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。体验式写作教学这一新的作文教学指导思路可以打破学生“无话可写”的局面，激发学生的写作兴趣。体验式写作教学活动，能让学生走出校门，关注社会生活，激发学生的写作兴趣，带学生进入一个自由写作的空间。 二、课题研究的依据 （一）关于“体验式教学” “体验”一词来自于拉丁语