何提高小学科学教学的有效性.docVIP

何提高小学科学教学的有效性 　　【摘要】：小学科学是一门注重培养学生创新能力和科学探究意识，培养学生发现问题、解决问题的能力的一门综合性学科，是小学课堂中的重要基础学科之一。本文结合笔者的教学经验，就小学科学教学中如何提高教学的有效性进行了探讨，以期能更好地提高小学科学教学质量，促进小学生的科学观念和实践能力的发展。 　　【关键字】：小学科学；教学；有效性 　　小学科学作为一门启蒙性学科，对培养学生发现问题和解决问题的能力，发展学生早期朴素的科学观念，提高学生的科学素养有着重要的意义，但由于教学方法、师资力量等各种因素的影响，目前的小学科学课堂往往较为沉闷，学生们的学习兴趣不高，教学的实效性难以实现，对培养学生的创新能力和科学探究能力十分不利，基于此，如何有效地提高小学科学教学的有效性也成为教育者们亟待思考的问题，本文即结合笔者的教学经验，对这一问题试作论述。 　　一、做好课前准备，发挥学生主体作用 　　实验是小学科学教学的核心内容，然而很多教师都会发现，在具体的教学实施过程中，实验效果并不能尽如人意，学生们会出现不愿意做实验、抢着做实验、做不了实验、实验基本方法操作不当等一系列问题，而教师对此似乎也显得无能为力。追根究底，导致这些现象出现的原因就在于教师没有在备课上下好功夫，以至于课堂效率低下甚至无效。除却这些不利表现，授课者教学准备不足还表现在，具体授课过程中