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修改让学生作文妙笔生辉 [摘要]《全日制义务教育小学语文课程标准 （实验稿）》明确指出“要引导学生通过学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。可见，作文修改指导是语文教学必不可少的一个环节。教师可从指导学生修改词语和指导学生修改句子两个方面入手，有效指导学生开展作文修改，实现学生作文妙笔生花。 [关键词]作文；修改；学生；词语；句子 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）20-0065-03 [作者简介]王永明（1971―），女，广东高州人，本科，广东高州师范附属第一小学教师，小学高级。 古语云，三分文章七分改。修改，是作文教学必不可少的一个环节，学会自己修改作文并能够熟练地进行作文修改是学生应该具备的一种作文能力。在以往的作文教学中，教师一直侧重于写前指导和写法探索。其实，修改也是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。然而，在作文教学实践中，我们经常面临着“老师难改、学生懒看”的困境，学生没有形成自己修改作文的意识和习惯，这样对提高学生的写作水平极为不利。为此，笔者围绕着“指导学生有效修改作文”展开了以下教学实践： 一、指导学生修改词语 词语是句子最基本的组成语素，用词不当、词汇贫乏是学生在作文中反映出来的普遍毛病。著名作家茅盾曾说：“写作的第一个条件当然是要善于用词，思想、情绪、形象， 都要靠词语来表达和描写。