关注数学文化 提升学生素养.docVIP

关注数学文化 提升学生素养 　　【摘要】数学是对真的探索，是对善的发现，是对美的追求。作为教师在教学过程中应向学生展示数学极富魅力的一面，不断引导学生关注数学文化，了解数学在各个领域中所发挥的作用，用美学的眼光欣赏数学，体会数学中浓郁的人文主义精神。 　　【关键词】数学；小学；文化；素养；提升 　　江苏教育出版社编写的九年义务教育课程标准实验教科书（以下简称新教材）的一个显著特点是重视数学文化。数学文化包括数学史、数学家、数学思想、数学观点、数学思维、数学方法等等。在数学课堂教学过程中如何践行并彰显数学文化的本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色呢？ 　　一、关注数学文化，让学生了解数学背景知识，了解数学发生与发展的过程 　　1.了解知识的产生源于生活需要。 　　通过数学史料的介绍，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，拓宽学生的视野。如：三年级上册在介绍记时方法的发展时，图文并茂地描述：在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或滴沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。 　　2.了解数学文化的价值。 　　在展现新教材已显示的数学文化外，我还结合教学内容适时向学生补充介绍一些数