历史会考教学思考中学课程.pptVIP

我校文理科分班 初步打算： 1个月适应期后分文理科班，第一学期结束后微调。 二、我们的困忧？ 1、新的教学指导意见、会考标准何时出台？如何把握教学的深度和宽度？ 2、文理同科不同考，如何探索文理科不同的有效课堂教学模式？ 3、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？ 4、初高中历史学科地位、教材编写体系不同，如何做好衔接教学？ 5、会考地位提高，学科地位不变……… 三、如何应对？ 调整心态 制定计划 做好衔接 提高效率 联动资源 三、如何应对？ （一）调整心态 三、如何应对？ （一）调整心态 三、如何应对？ （一）调整心态 三、如何应对？ （一）调整心态 三、如何应对？ （一）调整心态 衔接课怎么上？ 1、上多长？ 2、上什么？ 走进新课程——课程结构 走进新课程——课程特点 “模块+专题” “贯通古今、中外关联” 衔接课怎么上？ 1、上多长？ 2、上什么？ 衔接课怎么上？ 1、上多长？ 2、上什么？ 3．会复习——温故知新；把知识系统化、网络化； 4．会作业——检验学习效果 5．会课外活动——见多识广（阅读、讲座、参观访问等） 衔接课怎么上？ 1、上多长？ 2、上什么？ 三、如何应对？ 1、调整心态 向课堂要效率 1、时段安排：5分钟复习检查+35分钟课堂精讲与小结 2、教学依据： 理科：严格按照《浙江省普通高中会考标准》 《教学指导