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五年级语文上册第一单元简析 教 学 目 标 （一）知识目标： 1、认字26个，会写23个字，会写26个词。背诵指定的课文。 2、能抓住文章的大意，联系上下文和自己积累，体会课文中含义深刻的句子。 3、写出自己通过学习的收获。 （二）能力目标： 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （三）思品目标： 6、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。 7、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 知 能 结 构 分 析 知识结构： 知识点 教学内容 对应目标 对应教材 拼音 正确认读拼音帮助识字词。 1、6 1——4课字词拼音 字 能结合拼音正确认读字 1、6 1——4课字 词 1、能结合正确认读写词。 2、能借助工具书或联系上下文理解词的意思。 1、7 1——4课词 句 1、联系上下文和自己积累，体会课文中含义深刻的句子。 2、能根据自己的感受写句子。 3、积累有意义的句子。 2、6 2、6 2、7 1——4课 3课 回顾.拓展一 段篇 能抓住文章的大意，联系上下文和自己积累，体会课文 2 1——4课 能力结构： 能力点 教学内容 对应目标 对应教材 听 能倾听别人的话。 3、6 1——4课 说 能用普通话表达自己的见解。 3、6 1——4课 读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、7 1——4课文 写 1、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 2、写出自己通过学习的收获。 3、7 1——4课字词 习作一 重难点分析 本单元的教学重点和难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 范示训练 本组共2篇精讲课文，2篇略读课文，口语交际和习作，回顾·拓展。 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 以《窃读记》为例： 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。 方略指导 学习导语，明确主题。学习课文前，学习导语，初步感受学习内容。 精讲课文，学习方法。精讲《窃读记》《走遍天下书为侣》学会抓细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 学精讲课文，强化学习方法。 略读课文，类比迁移。略读课文引导学生按精讲课文方法读懂课文。 综合学习，形成能力。本组的口语交际·习作及回顾拓展都紧紧围绕本组课文的主题，培养了学生的自主、交流与合作的能力。