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如何提高中职学生对《药物学基础》的学习兴趣 　　摘 要：目的 探讨提高中职学生对《药物学基础》学习兴趣的方法。《药物学基础》是一门主要讲述药物学的基本理论，药物的作用、用途、不良反应及注意事项，用药指导等内容的综合性学科，其内容大多浅显、基础，但多是概念性内容，学科交叉性强，学生学习起来感觉比较枯燥。再加上中职学生自学能力相对较弱，对老师依赖程度远大于普通大专和本科类学生。多种因素的叠加，造就了传统的教学方法对中职学生效果不太明显。方法 通过对教学方法的创新和年度成绩评定方式的创新，提高学生对《药物学基础》的学习兴趣。结果 创新型教学方法和年度成绩评定方式实施后，效果显著，值得在以后的中职学生教学中推广。 　　关键词：教学方法创新 年度成绩评定方式创新 学习兴趣 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0186-02 　　兴趣是指对事物喜好和关注的情绪。提升学生学习《药物学基础》的兴趣可从多方面引导学生对本学科的关注度和提升学生对本学科的好奇度两方面入手。教学方法创新方案和年终成绩评定方式创新方案可从根本上缓解学生的学习压力和厌学情绪，使得学生敢于和乐于正面接受学科专业课程，从而提升学生学习兴趣。此外，教学方法创新方案的实施可提升教师的教学效率，进而使得教师的教学成果事半功倍。 　　1 研究对象与创新方案 　　1.1 研究对象 　　就读我校中护专业的2011级学生200人。 　　1.2 创新方案 　　教学方法创新方案和年度成绩评定方式创新方案。 　　2 教学方式创新方案 　　2.1 相似案例导入和多种问题设置相结合 　　（1）教师需精心准备同种类型案例若干，要学生课前进行预习，并在课堂上讲解案例的异同和此异同产生的背景、原因，便于学生分析比较不同案例的特性，利于培养学生对比分析问题能力和联系思考能力。教师列举案例要富有启发性、实用性与针对性等特点，便于学生联系实际生活，引发学生探索答案兴趣。利于培养学生借鉴思考的能力和实际联想能力。教师可将案例制作成课件，将音、色、形于一体，使得案例更加生动，深入人心。 　　（2）教师需精心设置问题。要做到以下两点。 　　①基础与难点问题相结合。书籍每个章节中都有基础和难点部分，问题设置过程中一定要基础与难点相结合，既有利于学生进一步巩固基础内容，还可梳理学生思考书籍难点内容的思路，有利于培养学生逻辑能力和理解能力。 　　②交叉性学科问题相结合。比如，说问题设置时可以将药物性能学与药用心理学相结合。药物心理学是研究药物在应用人体过程中，对人体心理和行为的影响规律以及心里因素对药物性能的影响规律，是帮助提高药物疗效的心理学分支学科。本学科与其他相关学科问题相结合。交叉性学科问题不仅可促进学生拓展其知识面，引发学生对相关学科的学习兴趣，还可培养学生对知识融会贯通、全面掌握的能力。 　　其研究成果可应用于临床实践，对合理药物剂型的研制、合理的用药方法和给药途径的寻找等都有一定的帮助。同时可尽量避免或减少药物的副作用，防止药物使用不当作造成的药源性伤害。教师讲解《药物学基础》可适量穿插一些药物心理学这门综合性学科的内容，从而多方面培养学生研制药材的兴趣。 　　2.2 多媒体展示和实物接触教学法相结合 　　（1）PowerPoint 2003是一款可制作演示文稿和课件的软件。其特点是可向观众展示动画、图片、文字、视频等多个传播方式。近年来，PowerPoint 2003软件图片、文字和声音三者或多者合一的功能特性受到企业宣传、产品推荐等多种领域的欢迎。PowerPoint 2003在教学领域的使用将为教师教学带来极大便利。它可帮助教师在有限的时间内向学生展示相对于传统教学来说更多、更广泛的内容，难以用笔墨直接宣示的图画，以及传统板书方式无法演示的药物制作场景。一个好的演示文稿要有层次性、概括性、直观性等多种特点。针对《药物学基础》的教学，演示文稿可由以下方式制作： 　　根据教学内容对药物作用、疗效以及副作用做概括性和层次性划分。分层次划分是指在演示文稿上展示各类药物分别的作用和类似的作用以及多种药物搭配的使用效果，以此达到详细了解各种药物的药物特性目的。可在展示的药物性能和作用旁边，附属上药物图片便于学生图画和文字结合记忆，加深记忆效果。分层次划分时提升学生类别性分辨药物的能力和引发学生识别药物的兴趣的好方法。此外，若想学生能够对药物了解的更加透彻和全面，还需要通过概括性展示法展示统一科属比如说同属治疗人体神经学的药物性能的区别和联系，药物作用方式不同点和相同点，副作用的异同等。以此达到加深学生对药物的疗效印象和副作用印象的目的。这种既形象又生动的教学方式可在一定程度上提升学生学习能力和学习效果。 　　（