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小学起步阅读 从“趣”开始 　　[摘 要]让学生热爱阅读，是教师的责任。唯有热爱阅读，才能让学生在离开校园以后依然可以保有学习的热情，从而使终身学习成为可能。如何让学生，尤其是入学不久的低年级学生爱上阅读，激发其兴趣，是阅读教学的关键。教师应该努力创设各种途径，利用各种载体，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进儿童文学宝库的大门，并从榜样诱惑、氛围营造和家校牵手三个方面培养小学生的阅读兴趣。 　　[关键词]阅读兴趣；小学低年级学生；兴趣培养 　　[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）06-0066-02 　　爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”培养学生的学习兴趣，激发良好的学习动机，对于充分调动学生的学习积极性极为重要。笔者认为，小学低年级阅读也应该从阅读兴趣的培养开始。 　　一、榜样诱惑，接受阅读新体验 　　在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他――这是非常有效的一招。如果想让你的孩子爱上阅读，那就去诱惑他吧。 　　榜样诱惑一：名人故事熏陶 　　榜样的力量是无穷的。古今中外，关于读书的名人名言和名人故事数不胜数，它们就像文学百花园里的颗颗明珠，是激发学生阅读兴趣的催化剂。我经常利用午读时间，用浅显、生动的语言给他们讲一些名人名家爱读书的故事，如苏秦悬梁刺股勤读书、匡衡凿壁偷光好读书，车胤囊萤照读等故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。孩子在听完故事交流感受时纷纷说：“我也要多读书，长大以后成为一个有学问的人。”看来，这种“名人效应”的力量是不能低估的。 　　榜样诱惑二：身边的同学带动 　　学生身边同龄人读书的事例，对他们产生的影响更大，我常用班内爱读书的孩子给其他孩子树立榜样。在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大加表扬，并指出这就是爱读书的好处；当有学生说出一些在课堂上无法了解到的科学知识时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学们介绍知识的出处。成为榜样的学生很是自豪，读书的劲头更大了。其他的孩子在他们的带动与感染下也都爱上了读书，班内的读书气氛更浓了。 　　榜样诱惑三：教师行为示范 　　教师的示范作用也不容忽视，是激发学生阅读兴趣的无声力量。小学生的向师性很强，教师的一言一行、兴趣爱好直接影响着每一位学生。爱听故事是孩子的天性，童话故事、寓言故事、神话故事都是他们的最爱。教师可以很好地利用这一契机，诱惑孩子爱上读书。午休时间，在班内开展师生共读童话故事活动，带孩子们去感受故事中的美好世界。看到教师也在认真读书，学生对读书的兴趣就更加浓厚了。 　　二、氛围营造，融入阅读大世界 　　（一）每月好书推荐 　　一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，这个时候给孩子选择任何书籍，目的都是让他们保持阅读的兴趣，因此最好推荐一些文字量不大、篇幅短小、内容有趣生动的书籍。如童话类的，这些故事想象力丰富，能满足他们对未知世界的好奇；诗歌类的，一年级的孩子对语言的韵律十分敏感，有趣而琅琅上口的诗歌会博得他们的青睐，一般来说，富有幻想色彩的故事诗最受他们的欢迎；图画书类的，这种图文结合的形式可以让识字量不大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读…… 　　其次，推荐还要讲究一定的技巧。教师可以很好地利用孩子爱听故事这一特点，声情并茂地给孩子娓娓道来，把孩子带入一个或有趣或惊险或奇特或令人感动、悬念迭出的情感世界里。正当孩子们用心聆听，情感交集，期待真相大白之际，教师的讲授戛然而止，教师转而告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的情节更精彩，欲知后事，请自读原文。这时，教师不失时机地向学生推荐相关读物。这可以让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动阅读，这样的效果是不言而喻的。 　　（二）开展丰富多彩的读书活动 　　1.午间小广播 　　故事是一双五彩斑斓的翅膀，能让孩子们在不同的世界里飞翔。中午是孩子们最开心、最快乐的时光，因为我们班每天都会开展形式多种多样的“午间小广播”活动：有时是老师声情并茂地给孩子讲述一个个引人入胜的故事；有时是班里阅读能力强的孩子给大家讲故事；老师还会借助网络给大家播放有声故事或将精彩的故事通过投影仪投到屏幕上，指导学生细心观察图画，一边听录音一边声情并茂地给孩子们讲述故事…… 　　2.“故事大王”争霸赛 　　几乎每个孩子都喜欢听故事和讲故事，故事就像磁铁一样吸引着孩子。为激发孩子的阅读兴趣，我经常在班内举行“故事大王”争霸赛，为孩子搭建舞台，让他们获得成功的体验，品尝阅读的甜蜜，从而更加喜爱阅读。 　　3.共读一本好书 　　为了让不同层次的孩子都能品尝到阅读的甜蜜，我在班内开展了“共读一本好书”的活动。在校主要采用同伴互读和师生伴读这两