第四章考试设计案(2周).docVIP

沈 阳 大 学 教 案 课程名称： 英语语言测试技巧 编写时间： 年 月 日 授课章节 第四章 考试设计 目的要求 掌握考试双向细目表的编写教学考试的类型 分班考试、形成性考试、总结性考试?考试细目表的编写本章导读 考试设计是保证考试质量的重要一环。 合理的考试设计从总体框架上保证了考试的质量，而考试设计的合理与否则取决于考试细目表的科学性。本章的重点是考试双向细目表的编写。掌握这一节，除了要认真阅读本章第三节的内容之外，还可查阅“术语和难点解释”中细目表的编写步骤及细目表的含义。 此外，通过练习题，也可检查一下自己对有关内容的理解是否正确。 一、课堂测验的设计流程 二、课堂考试的类型 　　课堂考试可分为分班考试或摸底考试 placement tests 、形成性考试 formative tests 和总结性考试 summative tests 。从教学过程看，这三种考试分别在教学起始、教学过程中和教学结束时进行。　　1）分班考试　　分班考试有两个作用。一是了解学生是否已具备了学习下一阶段知识所应有的知识和技能。如果尚未完全具备，就应该补课。　　第二个作用是了解学生是否已经掌握了下一阶段所要学习的内容。如果大部分学生已掌握计划中下一阶段要学的东西，那么教师应调整教学计划。 见图4.2 2）形成性考试　　 形成性考试在教学过程中使用