高考复习提取关键词重点.ppt

作业： 《核按钮》第30页 (13题 16题) * LOGO Tankertanker Design Tankertanker Design 提取关键词 学习目标： 1、明确高考对此考点的要求及考查方式。 2、学习并掌握几种提取关键词的方法。 2014年江苏省《考试说明》将原“扩展语句，压缩语段”考点调整为“提炼语意”，这更适应信息时代对学生提取与理解繁杂信息能力的要求。从江苏省历年高考来看，该考点多采用下定义、提取关键词等指向性较强的题型。考生应多注重聚合思维的综合训练，提高语言提炼、归纳、概括的能力。  考点解说 了解提炼语意常见题型 1. 下定义 下定义是揭示事物(概念)本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念(种概念)＝该事物的本质特征(种差)＋邻近的属概念”的语言形式(格式)来表达。 2.提取关键词 此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现的，而不是以负载重要信息的句子呈现。 3.提炼要点，概括文意 此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。（答案常以负载重要信息的句子呈现） 4.新闻概写 新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。 关键词: 1、常用于学术论文前面，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。 2、高考·提炼语意·提取关键词 提取关键词是指提取语段中“核心信息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。 四点提醒： 1、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词； 2、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语； 3、关键词一定是语段中出现的原词； 4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。 高考题回访： 小组合作研究三道高考题 要求： 1、明确解题思路。 2、讨论并明确答案。 3、总结解题方法。 1、（2010江苏）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 ▲ ▲ ▲ 考题再现：（2010江苏） 1、阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 ▲ ▲ ▲ 考题再现：（2010江苏） 吸碳 “略施魔法” 光合作用 方法一：明确题干要求，分层提取 / / 考题再现：（2009四川） 2、（2009四川）下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。（4分） 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、减低其成本的关键。 聚乳酸 合成 新进展 复合应用 方法二： 抓住核心话题，找准陈述对象 考题再现：（2005年全国卷） 古籍 修复 人才 不足 方法三：找到关键句 找准关键词 3、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严